Die Schülerinnen und Schüler besitz

Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, ihre Arbeitsprozesse im Büro
eigenverantwortlich und effizient zu planen und zu gestalten sowie gesundheitliche und
rechtliche Aspekte, auch im Umgang miteinander, zu berücksichtigen.
Die Schülerinnen und Schüler zeigen die Bereitschaft und Flexibilität, die komplexen Herausforderungen ihres Aufgabenbereichs engagiert und verantwortungsbewusst zu bewältigen. Sie analysieren die Anforderungen an die Gestaltung ihrer jeweiligen Arbeitsprozesse
sowie ihres Arbeitsplatzes und Arbeitsraumes. Sie überprüfen ihre Schreibfertigkeit an Geräten der Informationstechnik, inwiefern sie für die Erledigung ihrer Aufgaben angemessen
ist.
Die Schülerinnen und Schüler informieren sich über die Anforderungen an bürowirtschaftliche
Abläufe. Sie erkunden gesetzliche Vorschriften zur Gestaltung des Arbeitsplatzes und -raumes
sowie ergonomische und ökologische Erfordernisse.
Die Schülerinnen und Schüler recherchieren Maßnahmen zur Erhaltung und Förderung ihrer
Gesundheit. Sie ermitteln Strategien zur Bewältigung von Belastungen am Arbeitsplatz
(Stress, Burnout) und Konflikten (Mobbing).
Sie planen unter ergonomischen, ökologischen und ablauforganisatorischen Aspekten die
Gestaltung ihres Arbeitsplatzes. Die Schülerinnen und Schüler achten auf die Arbeitssicherheit und die Erhaltung und Förderung ihrer Gesundheit (Bewegung, Ernährung, Stressregulation, Suchtprävention).
Die Schülerinnen und Schüler strukturieren ihre Arbeitsprozesse effizient. Dabei identifizieren sie mögliche Störungen, Zeitdiebe und Zeitfallen und schalten diese aus.
Sie erstellen Checklisten für ihre Arbeitsabläufe und nutzen weitere Methoden des Zeitmanagements (ABC-Analyse, Eisenhower-Prinzip) sowie Techniken des Selbstmanagements
(Selbstbeobachtung, Zielklärung und -setzung, Selbstkontrolle).
Die Schülerinnen und Schüler gestalten ihren Arbeitsplatz und -raum und beachten dabei die
Auswirkungen auf ihre Leistungsfähigkeit.
Die Schülerinnen und Schüler koordinieren und überwachen Termine und erstellen digitale
Terminpläne unter Berücksichtigung verschiedener Terminarten.
Sie bereiten Sitzungen und Besprechungen vor, begleiten die Durchführung und geben bei
Bedarf einfache Auskünfte in einer fremden Sprache. Sie bereiten Sitzungen und Besprechungen nach, dokumentieren diese, insbesondere in Form von Protokollen. Dabei setzen sie
Standardsoftware ein und erschließen sich selbstständig die hierzu notwendigen Funktionen
der gewählten Softwareprogramme. Sie optimieren ihre Schreibfertigkeit durch eigenverantwortliches Schreibtraining.
Die Schülerinnen und Schüler bereiten eingehende Informationen zur innerbetrieblichen
Weitergabe auf. Sie sortieren die ausgehenden Informationen und entscheiden sich jeweils
für die zweckmäßigste Versandart unter Berücksichtigung von Sicherheit, Vertraulichkeit,
Schnelligkeit, Kosten und Rechtsverbindlichkeit.
Die Schülerinnen und Schüler wählen zweckmäßige Systeme für eine normgerechte Ordnung und Aufbewahrung von Schriftstücken und elektronischen Dokumenten und verwen-

Kết quả (Việt) 1:

Sinh viên có kiến thức chuyên môn, quy trình công việc của họ trong văn phòngkế hoạch có trách nhiệm và hiệu quả và thực hiện cũng như sức khỏe vàkhía cạnh pháp lý, cũng trong các giao dịch với nhau, để đưa vào tài khoản.Các sinh viên Hiển thị sẵn sàng và tính linh hoạt, tích cực và có trách nhiệm đáp ứng những thách thức phức tạp của chuyển của họ. Phân tích các yêu cầu thiết kế quy trình công việc tương ứng của họcũng như không gian làm việc và nơi làm việc của họ. Họ kiểm tra kỹ năng của họ bằng văn bản với các thiết bị công nghệ thông tin, làm thế nào họ phù hợp để thực hiện nhiệm vụ của họlà.Các em học sinh tìm hiểu về các yêu cầu cho các văn phòng kinh tếQuy trình. Theo luật quy định cho việc thiết kế nơi làm việc và phòng khám phácũng như các yêu cầu ergonomic và sinh thái.Sinh viên nghiên cứu các biện pháp để bảo vệ và thúc đẩy họCầu chúa phù hộ cho bạn. Bạn xác định chiến lược để đối phó với căng thẳng tại nơi làm việc(Sự căng thẳng, Burnout) và cuộc xung đột (bắt nạt).Bạn có kế hoạch ergonomic, sinh thái và tổ chức theo dõi các khía cạnhThiết kế của bạn workspace. Học sinh phải quan tâm đến an toàn công nghiệp và bảo tồn và phát huy sức khỏe của họ (phong trào, dinh dưỡng, căng thẳng quy định, công tác phòng chống).Sinh viên tổ chức quy trình công việc của họ một cách hiệu quả. Qua đó xác định các lỗi có thể có, kẻ trộm thời gian và thời gian bẫy và tắt chúng đi.Bạn tạo danh sách kiểm tra cho các quy trình công việc của họ và sử dụng các phương pháp quản lý thời gian (phân tích ABC, nguyên tắc Eisenhower) cũng như các kỹ thuật tự quản lýMẫn, làm rõ các mục tiêu và các thiết lập, tự kiểm soát.Sinh viên làm cho nơi làm việc và phòng của họ và quan sát cácTác động đến hiệu suất của họ.Các sinh viên phối hợp và giám sát các lịch trình và tạo ra kỹ thuật sốLịch trình, tham gia vào tài khoản bổ nhiệm khác nhau.Để chuẩn cho cuộc họp và cuộc họp, đi kèm với việc thực hiện và đem lại choYêu cầu thông tin đơn giản trong một ngôn ngữ nước ngoài. Bạn theo dõi phiên họp và các cuộc họp, tài liệu về họ trong các hình thức của giao thức. Trong khi họ đặtTiêu chuẩn phần mềm và sẽ tự động mở các chức năng cần thiếtchương trình được lựa chọn phần mềm. Bạn tối ưu hóa các kỹ năng viết thông qua đào tạo độc lập văn bản.Học sinh chuẩn bị các thông tin chi tiết để nội bộĐi qua. Bạn sắp xếp các thông tin gửi đi và quyết định mỗiĐối với phương pháp vận chuyển thích hợp nhất vào tài khoản của an ninh, bảo mật,Tốc độ, chi phí và trách nhiệm pháp lý.Sinh viên chọn các hệ thống thích hợp cho một quy trình chuẩn hóa và lưu trữ tài liệu và tài liệu điện tử và sử dụng-

Kết quả (Việt) 2:

Các em học sinh có thẩm quyền, quy trình của họ làm việc trong văn phòng
một cách độc lập và hiệu quả để lập kế hoạch và thiết kế cũng như sức khỏe và
các khía cạnh pháp lý, ngay cả khi đối xử với nhau, được đưa vào tài khoản.
Các em học sinh thể hiện sự sẵn sàng và tính linh hoạt, tham gia các phức tạp thách thức thẩm quyền của mình và có trách nhiệm để đối phó. Họ phân tích các yêu cầu cho việc thiết kế các quy trình công việc của mình
và nơi làm việc của họ và không gian làm việc. Để kiểm tra kỹ năng viết của bạn với thiết bị công nghệ thông tin, làm thế nào họ thích hợp để thực hiện các nhiệm vụ của mình
được.
Các em học sinh tìm hiểu về các yêu cầu cho việc kinh doanh văn phòng
quy trình. Khám phá quy định bắt buộc cho việc thiết kế nơi làm việc và -space
và yêu cầu làm việc và sinh thái.
Các hoạt động sinh viên nghiên cứu để duy trì và thúc đẩy họ
sức khỏe. Xác định các chiến lược để đối phó với sự căng thẳng tại nơi làm việc
(căng thẳng, kiệt sức) và xung đột (bắt nạt).
Bạn đang có kế hoạch một ergonomic, khía cạnh tổ chức sinh thái và hoạt động, các
thiết kế của nơi làm việc của họ. Các em học sinh chú ý đến hoạt động an toàn và sự bảo tồn và nâng cao sức khỏe của họ (tập thể dục, dinh dưỡng, điều tiết căng thẳng, phòng chống ma túy).
Các sinh viên tổ chức công việc của họ một cách hiệu quả. Họ xác định lỗi có thể, kẻ trộm thời gian và bẫy thời gian và tắt chúng đi.
​​Họ tạo ra bản danh sách cho các hoạt động của họ và sử dụng các phương pháp khác của quản lý thời gian (phân tích ABC, nguyên tắc Eisenhower) cũng như các kỹ thuật tự quản lý
(tự quan sát, mục tiêu làm rõ và -setzung, tự điều khiển).
các sinh viên thực hiện công việc và không gian của họ và lưu ý các
tác động đến hiệu suất của họ.
các sinh viên phối hợp và giám sát các cuộc hẹn và tạo ra kỹ thuật số
lịch trình có tính đến các loại khác nhau của các sự kiện.
họ chuẩn bị các cuộc họp và thảo luận, giám sát việc thực hiện và cung cấp cho
nhu cầu thông tin đơn giản trong một ngôn ngữ nước ngoài. Chuẩn bị cho các cuộc họp và thảo luận, tài liệu cho họ, đặc biệt là trong các hình thức của giao thức. Họ đặt
một phần mềm chuẩn và mở doanh nghiệp riêng của mình các chức năng cần thiết
của các chương trình phần mềm được chọn. Họ tối ưu hóa kỹ năng viết của họ bằng văn bản trình tự trị.
Các học sinh chuẩn bị các thông tin chi tiết cho nội
Relay. Sắp xếp các thông tin gửi đi và quyết định từng trường hợp
trên phương pháp vận chuyển thích hợp nhất trong việc xem xét an ninh, bảo mật,
tốc độ, chi phí và trách nhiệm pháp lý.
Các em học sinh lựa chọn hệ thống thích hợp cho một trật tự được tiêu chuẩn hóa và lưu trữ các tài liệu và tài liệu điện tử và sử dụng