In the diagram is a schematic versi

In the diagram is a schematic version rungsbeispiel of the seat after the invention dar provided. -#fig. 1 a perspective representation of a seat after the invention, fig. 2 unzip speaking a cut along the plane of the section line 11-II of Fig. 1, Fig. 3 a section through the seat match the administrator accordingly the cutting line III-ill of Fig. 1 and Fig. 4 a cut through the backrest extract speaking of SchnittlinielV IV of Fig. 1 The seat is cupped formed; after the invention 1 backrest and the seat are 2 be one piece. The any, slight padding of the seat, E.g. by means of a thin foam toffauflage or etc., outside the Abstütz-area is in the drawings represent not especially provided. If necessary, can also the Abstütz-areas get a pad that but then unzip the principle which determined to educate invention is, speaking especially stiffer than that of the other gene surfaces.

Kết quả (Việt) 1:

Trong sơ đồ là một phiên bản sơ rungsbeispiel của thủ phủ sau dar sáng chế cung cấp. -#fig. 1 một đại diện quan điểm của một chỗ ngồi sau khi phát minh ra, hình. dòng 11-II của hình 2 giải nén nói một cắt dọc theo mặt phẳng của phần Hình 1 3 một phần thông qua thủ phủ phù hợp với người quản trị cho phù hợp vạch cắt III bị bệnh của hình. 1 và hình. 4 một cắt giảm thông qua phần còn lại trích xuất phát biểu của SchnittlinielV IV của hình. 1 thủ phủ cupped thành lập; Sau khi phần còn lại của sáng chế 1 và thủ phủ là 2 là một mảnh. Nhẹ padding bất kỳ của thủ phủ, ví dụ như bằng phương tiện của một bọt mỏng toffauflage hoặc vv, bên ngoài hỗ trợ ra lá trong các bản vẽ đại diện cho không đặc biệt là cung cấp. Nếu cần thiết, để hỗ trợ khu vực từ có thể có được một pad đó nhưng sau đó giải nén các nguyên tắc đó xác định để giáo dục cho phát minh là, nói cứng đặc biệt là so với các bề mặt gen khác.

Kết quả (Việt) 2:

Trong sơ đồ này là một phiên bản sơ đồ sự dụ của ghế sau khi sáng chế được cung cấp. - Hình #. 1 là một đại diện quan điểm của một chỗ ngồi sau khi sáng chế, vả. 2 giải nén nói một cắt dọc theo mặt phẳng của các dòng phần 11-II của Fig. 1, hình. 3 một phần thông qua các chỗ ngồi phù hợp với các quản trị viên cho phù hợp đường cắt III-bệnh của Fig. 1 và hình. 4 cắt qua backrest trích nói về SchnittlinielV IV của Hình 1 chỗ ngồi được khum HÌNH THÀNH. Những phát minh sau 1 tựa lưng và ghế 2 là một mảnh. Các bất kỳ, đệm nhẹ của ghế, Chẳng hạn, bằng phương tiện của một bọt mỏng hoặc toffauflage vv, ngoài khu vực back-up là trong bản vẽ tượng trưng cho đặc biệt là không được cung cấp. Nếu cần thiết, vì vậy có thể khu vực back-up có được một pad làm nhưng sau đó giải nén Mà nguyên tắc xác định giáo dục là phát minh, nói Đặc biệt cứng hơn so với bề mặt gen khác.