Seite 16Lernfeld 8: Grundschnitte p

Seite 16
Lernfeld 8: Grundschnitte produktionsgerecht
abwandeln
2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Stunden
Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Grundschnitte zu analysieren
und produktionsgerechte Abwandlungen durchzuführen.
Die Schülerinnen und Schüler verschaffen sich einen Überblick über Grund- und Modellformen
textiler Erzeugnisse. Sie analysieren diese im Hinblick auf Nahtverläufe, formgebende
Elemente, Möglichkeiten der Längen- und Weitenveränderungen, Kleinteile sowie
modellbedingte Verarbeitungstechniken.
Ausgewählte Modellformen ordnen die Schülerinnen und Schüler entsprechenden Grundschnitten
zu. Sie beschreiben die unterschiedlichen Modifikationen und Produktdetails und
stellen diese zeichnerisch dar.
Zu den Produktdetails (Blenden, Biesen, Falten, Volants, Rüschen, Verschlussvarianten)
führen sie Materialbedarfs- und Abstandsberechnungen durch.
Anhand von Grundschnitten entwickeln die Schülerinnen und Schüler verschiedene Modifikationsbeispiele
und beachten Kurvenverläufe, Nahtlängen und Nahtlagen.
Für die Grundschnittabwandlungen und die dazugehörigen Produktionsschnitte verwenden
sie auch spezifische Computerprogramme.
Die Schülerinnen und Schüler überprüfen die Grundschnittabwandlungen sowie die Produktionsschnitte
im Hinblick auf Vollständigkeit und bewerten die Maßgenauigkeit. Sie vergleichen
die Auswirkungen der Abwandlungen auf die textilen Erzeugnisse.

Kết quả (Việt) 1:

Trang 16Học trường 8: basic cắt giảm sản xuấtdiễnđào tạo năm thứ 2Đề xuất phân bổ thời gian: 80 giờSinh viên có kiến thức chuyên môn để phân tích các vết cắt cơ bảnvà theo định hướng sản xuất thay đổi được thực hiện.Học sinh có được một tổng quan về các hình thức cơ bản và mô hìnhsản phẩm dệt may. Bạn phân tích chúng về các khóa học của đường may, định hìnhYếu tố, khả năng thay đổi chiều dài và chiều rộng, một phần nhỏ vàcác kỹ thuật liên quan đến mô hình xử lý.Phù hợp với hình dạng mô hình cơ bản vết cắt được lựa chọn học sinh tương ứngđể. Họ mô tả các thay đổi khác nhau và chi tiết sản phẩm vàđại diện cho các bản vẽ.Chi tiết sản phẩm (màn hình, pin tucks, flounces, Ruffles, niêm phong các phiên bản)thực hiện các nhu cầu vật chất và tính toán khoảng cách.Sử dụng phần cơ bản, học sinh phát triển khác nhau thay đổi ví dụvà quan sát các đường cong, độ dài đường may và lớp đường may.Sử dụng thay đổi giao diện cơ bản và cắt giảm sản xuất tương ứngHọ cũng có chương trình máy tính cụ thể.Sinh viên kiểm tra các biến thể cắt cơ bản cũng như cắt giảm sản xuấttrong điều kiện đầy đủ và đánh giá chính xác chiều. So sánhảnh hưởng của các biến thể trên sản phẩm dệt may.

Kết quả (Việt) 2:

Trang 16
lĩnh vực học tập 8: cắt giảm cơ bản sản xuất công lý
khác nhau
2. Năm đào tạo
thời gian chuẩn ngày hôm nay: 80 giờ
Các sinh viên có thẩm quyền để phân tích cắt giảm cơ bản
. Và thực hiện các thay đổi sản xuất theo định hướng
Các sinh viên có được một cái nhìn tổng quan về các hình thức cơ bản và các mô hình
của các sản phẩm dệt may. Họ phân tích này về khóa học đường may, định hình
các yếu tố, khả năng của chiều dài và chiều rộng thay đổi, bộ phận nhỏ, và
các kỹ thuật xử lý mô hình liên quan đến.
Hình thức mô hình được lựa chọn tổ chức học sinh tương ứng với phong cách cơ bản
để. Họ mô tả những thay đổi khác nhau và chi tiết sản phẩm và
các đại diện đồ họa.
Để các chi tiết sản phẩm (Aperture, thâu nhỏ, nếp gấp, flounces, Ruffles, khóa biến thể)
họ dẫn yêu cầu nguyên liệu và tính toán khoảng cách.
Trên cơ sở các phần cơ bản phát triển học sinh ví dụ sửa đổi khác nhau
và quan sát dạng sóng , độ dài đường may và các vị trí đường may.
Đối với các Grundschnittabwandlungen và cắt giảm sản xuất liên quan sử dụng
chúng cũng chương trình máy tính cụ thể.
các em học sinh kiểm tra Grundschnittabwandlungen và cắt giảm sản xuất
trong điều kiện đầy đủ và đánh giá chính xác chiều. So sánh
các tác động của thay đổi với các sản phẩm dệt may.