Seite 15Lernfeld 7: Modelle für bes

Seite 15
Lernfeld 7: Modelle für besondere Einsatzgebiete
fertigen
2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Stunden
Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Anforderungsprofile zu ausgewählten
Modellen mit besonderen Funktionen zu erstellen, Textilien auszuwählen
und Fügetechniken anzuwenden.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren Kundenaufträge hinsichtlich der Produktanforderungen
und erstellen Anforderungsprofile.
Die Schülerinnen und Schüler informieren sich über Textilien mit besonderen Funktionen
und Eigenschaften von Mikrofasern, Profilfasern, texturierten Garnen und Laminaten unter
Berücksichtigung technologischer Entwicklungen. Hierzu setzen sie sich auch mit verschiedenen
Veredelungsverfahren auseinander.
Sie beurteilen die bekleidungsphysiologischen Eigenschaften (Wärmerückhaltevermögen,
Feuchtigkeitsverhalten, Hautsensorik) dieser Textilien. Sie unterscheiden die Auswirkungen
von Veredlungsprozessen auf Funktion, Optik, Gebrauchs- und Pflegeeigenschaften der
Textilien. Dabei setzen sie sich auch mit ökologischen Aspekten sowie mit möglichen gesundheitlichen
Auswirkungen auseinander.
Die Schülerinnen und Schüler wählen im Hinblick auf die Anforderungsprofile geeignete
Textilien für die Modelle aus.
Sie unterscheiden die Fügetechniken Nähen, Kleben und Schweißen bezogen auf Funktion,
Verwendungszweck und Eignung sowie optische Wirkung und treffen eine begründete Auswahl.

Die Schülerinnen und Schüler planen die Arbeitsschritte, richten die Maschinen anhand vorgegebener
Parameter unter Beachtung von Sicherheitsbestimmungen ein, führen Fügeprozesse
durch und kontrollieren die Ergebnisse.
Sie überprüfen, ob die Kundenanforderungen an Material, Funktion und Verarbeitung erfüllt
sind. Sie präsentieren ihre Modelle dem Kunden und diskutieren Alternativen.

Kết quả (Việt) 1:

Trang 15Học 7 hộp: các mô hình cho các ứng dụng đặc biệtsản xuấtđào tạo năm thứ 2Đề xuất phân bổ thời gian: 80 giờCác sinh viên có những kỹ năng, cấu hình đã chọnCác mô hình với các tính năng đặc biệt để tạo ra, chọn sản phẩm dệtvà tham gia các kỹ thuật áp dụng.Học sinh phân tích các yêu cầu khách hàng đơn đặt hàng sản phẩmvà tạo ra các cấu hình.Học sinh tìm hiểu về dệt may với chức năng đặc biệtvà tính chất của các vi sợi, Hồ sơ sợi, kết cấu sợi và dăm dướiTham gia vào tài khoản phát triển công nghệ. Để làm điều này, họ ngồi với khác nhauHoàn thiện quy trình apart.Bạn có thể đánh giá các đặc tính sinh lý quần áo (nhiệt độ lưu trữ,Độ ẩm hành vi, Hautsensorik) các sản phẩm dệt. Tác động của sự khác biệtbằng cách tinh chỉnh các quá trình chức năng, xuất hiện, sử dụng và chăm sóc của cácHàng dệt may. Liên hệ này cũng với các khía cạnh môi trường, cũng như sức khỏe tiềm năngTác động ngoài.Sinh viên chọn phù hợp đối với các hồ sơ yêu cầuHàng dệt may cho các mô hình từ.Bạn phân biệt dựa vào chức năng, kỹ thuật tham gia khâu, gluing và HànMục đích và thể dục, cũng như quang học hiệu quả và thực hiện đầy đủ thông tin lựa chọn.Kế hoạch học sinh các bước để thiết lập các máy dựa trên xác định trướcMột tham số phù hợp với quy định an toàn, tham gia dẫnthông qua và kiểm tra kết quả.Kiểm tra xem liệu những yêu cầu nào về vật liệu, chức năng và xử lý khách hàng. Bạn cho khách hàng với các mô hình của họ và thảo luận về các lựa chọn thay thế.

Kết quả (Việt) 2:

Trang 15
lĩnh vực học tập 7: mô hình cho các ứng dụng đặc biệt
hoàn thành
2. Năm đào tạo
thời gian chuẩn ngày hôm nay: 80 giờ
Các em học sinh có hồ sơ yêu cầu quyền được lựa chọn
để tạo ra các mô hình với chức năng đặc biệt, chọn loại vải
. Và áp dụng các kỹ thuật tham gia
Các học sinh phân tích các đơn đặt hàng của khách hàng đối với các yêu cầu sản phẩm
. Và tạo hồ sơ công việc
của học sinh thông báo cho mình về hàng dệt may với các tính năng đặc biệt
và đặc điểm của tấm vi cấu sợi, sợi kết cấu và cán mỏng dưới
xem xét phát triển công nghệ. Để kết thúc này, họ ngồi lại với nhau
quá trình tinh chế ngoài.
Bạn đánh giá các đặc tính sinh lý quần áo (giữ nhiệt,
chống ẩm, da đặc tính cảm) của các hàng dệt may. Họ phân biệt những tác động
của các quá trình hoạt động, xuất hiện, sử dụng và tính bảo trì hoàn thiện
sản phẩm dệt. Họ ngồi xuống với các khía cạnh môi trường, cũng như sức khỏe có thể
ảnh hưởng ngoài.
Các em học sinh lựa chọn về công việc cấu phù hợp
vải cho các mô hình từ.
Họ khác nhau về các kỹ thuật tham gia may, dán và hàn dựa trên chức năng,
mục đích, phù hợp và quang học hiệu lực và đưa ra một sự lựa chọn lý.

các sinh viên có kế hoạch hoạt động, chỉ đạo các máy dựa trên định trước
các thông số, phù hợp với các quy tắc an toàn, thực hiện các quá trình tham gia
bằng và kiểm tra kết quả.
Họ kiểm tra xem các yêu cầu của khách hàng về chất liệu, hình thức và chức năng đáp ứng
được. Họ trình bày mô hình của họ cho khách hàng và thảo luận về lựa chọn thay thế.