Die Schülerinnen und Schüler erkenn

Die Schülerinnen und Schüler erkennen anhand von Schadensbildern mögliche Baufehler und machen Vorschläge zu deren Beseitigung.
Sie kennen verschiedene Möglichkeiten der Schadensursache, die maßgeblichen Einflussfaktoren,
den Schädigungsgrad und den Schadensumfanng. Sie entwickeln ein Instandsetzungskonzept und
schlagen entsprechende Arbeitsverfahren hierfür vor.
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben das ausgewählte Arbeitsverfahren und ermitteln die Materialien.

Kết quả (Việt) 1:

Các sinh viên nhận ra sai sót có thể xây dựng trên cơ sở thiệt hại mô hình và thực hiện các đề nghị để loại bỏ chúng. Bạn biết khả năng khác nhau của nguyên nhân gây ra thiệt hại, các yếu tố có liên quan, mức độ thiệt hại và Schadensumfanng. Phát triển một khái niệm bảo trì và đề nghị các thủ tục thích hợp cho mục đích này. Các sinh viên mô tả các thủ tục được lựa chọn và xác định các tài liệu.

Kết quả (Việt) 2:

Các em học sinh nhận ra dựa trên mô hình thiệt hại có thể khiếm khuyết cấu trúc và góp ý kiến để sửa chữa chúng.
Họ biết cách khác nhau của nhân quả, các yếu tố có liên quan,
mức độ thiệt hại và Schadensumfanng. Họ phát triển một khái niệm sửa chữa và
đề xuất các quy trình công việc thích hợp trước đây.
Các học sinh mô tả quá trình làm việc được lựa chọn và xác định các vật liệu.