Die Schülerinnen und Schüler besitz

Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, ihre Rolle innerhalb des Betriebs aktiv zu gestalten und ihren Betrieb zu präsentieren.
Die Schülerinnen und Schüler klären ihren Verantwortungsbereich im Betrieb und identifizieren sich mit ihrer Rolle als Auszubildender und als zukünftiger Arbeitnehmer, die auf
unterschiedlichen rechtlichen Grundlagen basieren.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren ihre eigenen Rechte und Pflichten, informieren
sich über Inhalte und Regelungen der Ausbildungsverträge, ihre Mitbestimmungsrechte
durch die Jugend- und Auszubildendenvertretung. Sie informieren sich über geltendes Recht
(Berufsbildungsgesetz, Jugendarbeitsschutzgesetz) und das für sie geltende Tarifrecht. Ebenso erkunden sie Möglichkeiten beruflicher Fort- und Weiterbildung.
Die Schülerinnen und Schüler suchen und bewerten Informationen und deren Quellen zur
Darstellung ihres Betriebes. Sie erschließen das Leistungsspektrum ihres Betriebes, die eingesetzten betriebswirtschaftlichen Produktionsfaktoren, die Ziele ihres Betriebes sowie dessen Stellung in der arbeitsteiligen Wirtschaft und innerhalb des erweiterten Wirtschaftskreislaufes.
Sie erfassen ihre Stellung innerhalb des Aufbaus des Betriebes und die wesentlichen Arbeits- und Geschäftsprozesse des Betriebes sowie ihren eigenen Handlungsrahmen (Vertretungsvollmachten).
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln auf der Grundlage von Rechten und Pflichten ihre
Kompetenzen im Betrieb weiter und initiieren eine zielorientierte, auf ständiger Weiterentwicklung basierende Einstellung zum lebenslangen Lernen als engagierter Mitarbeiter. Sie
stellen sich realistische Ziele. Sie wählen für ihre Ergebnisse eine geeignete Präsentationsform und berücksichtigen dabei die Rahmenbedingungen und Präsentationsregeln. Zur Bewertung von Präsentationen erstellen sie einen Kriterienkatalog.
Die Schülerinnen und Schüler werden ihrer Rolle im Betrieb gerecht. Sie beachten und nutzen die gesetzlichen und vertraglichen Regelungen. Sie erledigen ihre Aufgabenstellungen
selbstständig und sind bereit mit Kollegen zusammenzuarbeiten. Sie nehmen anstehende
Arbeiten aufmerksam wahr und erledigen diese unaufgefordert und eigenverantwortlich.
Sie präsentieren ihren Betrieb mit geeigneten Medien Sie wenden Arbeitsstrategien (Informationsbeschaffungsstrategie, Elaborationsstrategie) an und finden für einfache und komplexe Anforderungen selbstständig Lösungen. Sie sind in der Lage, sich schwierigen Situationen zu stellen und situationsgerecht gegen innere Widerstände anzukämpfen. Sie zeigen
Durchhaltevermögen, um längerfristige Ziele zu erreichen.
Sie beurteilen ihre eigene Rolle und das eigene Handeln vor dem Hintergrund der für sie ver-
änderten Rahmenbedingungen sowie die Reaktion der anderen kritisch. Sie kontrollieren kontinuierlich ihre Arbeitsergebnisse und bessern diese selbstständig und eigenverantwortlich nach.
Die Schülerinnen und Schüler bewerten ihre Präsentation mit Hilfe des Kriterienkataloges.
Sie hinterfragen die eigene Einstellung, respektieren die Vorstellungen anderer und ziehen
Schlussfolgerungen für ihr zukünftiges Handeln. Sie nehmen konstruktives Feedback an und
beachten dies bei zukünftigen Präsentationen.

Kết quả (Việt) 1:

Sinh viên có chuyên môn, tích cực để định hình vai trò của mình trong công ty và đến nay hoạt động của họ.Sinh viên làm rõ trách nhiệm của mình trong các hoạt động và xác định mình với vai trò của họ như là một học viên và làm công nhân trong tương lai, trêncăn cứ pháp lý khác nhau có trụ sở.Học sinh phân tích các quyền và nhiệm vụ riêng của họ, thông báoTìm hiểu về nội dung và các quy định về hợp đồng đào tạo, các quyền của họ quyết định hợp tácthông qua người đại diện thanh thiếu niên và học viên. Tìm hiểu về luật áp dụng(Đào tạo nghề luật, trường dạy nghề) và thuế quan pháp luật đối với họ. Cũng khám phá khả năng của giáo dục và đào tạo nghề.Các sinh viên đang tìm kiếm và đánh giá thông tin và nguồn của nó để cácĐại diện của các hoạt động của họ. Bạn mở ra phạm vi của các hoạt động của họ, các yếu tố kinh tế sản xuất sử dụng, các mục tiêu của chiến dịch của họ cũng như vị trí của nó trong các bộ phận của nền kinh tế lao động và trong cuộc đua kéo dài chu kỳ kinh tế.Bạn nắm bắt vị trí của họ trong cấu trúc của các hoạt động và làm việc thiết yếu và các quy trình kinh doanh của công ty, cũng như các khuôn khổ riêng của họ để hành động (quyền hạn của đại diện).Các sinh viên phát triển của họ trên cơ sở các quyền và nghĩa vụKỹ năng hoạt động tiếp tục và bắt đầu một mục tiêu theo định hướng, dựa trên phương pháp tiếp cận phát triển liên tục để học tập suốt đời như là một nhân viên chuyên dụng. Bạnđể thiết lập mục tiêu thực tế. Bạn chọn một hình thức thích hợp của bài trình bày cho các kết quả của họ và đưa vào tài khoản quy định khung và trình bày. Họ tạo ra một danh mục các tiêu chuẩn cho việc đánh giá bài thuyết trình.Sinh viên đáp ứng các vai trò của họ trong hoạt động. Bạn quan sát và tận dụng lợi thế của các quy định theo luật định và hợp đồng. Bạn làm công việc của bạntự làm chủ và đã sẵn sàng để làm việc cùng với các đồng nghiệp. Hãy chờ giải quyếtLàm việc một cách cẩn thận và làm điều này một cách độc lập và tự động.Hiện nay hoạt động của họ với các phương tiện truyền thông thích hợp chiến lược liên hệ công việc (thông tin chiến lược, Elaborationsstrategie) và tìm ra giải pháp cho các yêu cầu đơn giản và phức tạp một cách độc lập. Bạn có thể phải đối mặt với tình huống khó khăn và sức đề kháng bên trong các tình huống chiến đấu. Bạn hiển thịKiên trì để đạt được mục tiêu dài hạn.Họ đánh giá vai trò riêng của họ và hành động riêng của mình chống lại nền cho họ.thay đổi điều kiện khuôn khổ, cũng như phản ứng của các giới phê bình. Bạn kiểm soát các kết quả của công việc của họ và liên tục rework chúng một cách độc lập và autonomously.Sinh viên đánh giá trình bày của họ với sự giúp đỡ của các danh mục tiêu chuẩn.Bạn đặt câu hỏi thiết lập của riêng của bạn, tôn trọng những ý tưởng của người khác và kéoKết luận cho hành động của họ trong tương lai. Chấp nhận thông tin phản hồi xây dựng vàghi nhớ điều này cho bài thuyết trình trong tương lai.

Kết quả (Việt) 2:

Các em học sinh có quyền định hình vai trò của họ trong công ty tích cực và trình bày hoạt động của họ.
Các sinh viên làm rõ trách nhiệm của mình trong hoạt động và xác định với vai trò của họ như là một thực tập sinh và công nhân trong tương lai trên
cơ sở pháp lý dựa trên khác nhau .
các em học sinh phân tích các quyền và nghĩa vụ riêng, thông tin
về nội dung và quy định của hợp đồng đào tạo, quyền tham gia
của đoàn thanh niên. Thông báo cho mình về pháp luật
(Luật Dạy nghề, Luật lao động trẻ em) và pháp luật tiền lương áp dụng đối với họ. Họ cũng khám phá những cơ hội cho giáo dục và đào tạo nghề.
Tìm các sinh viên và đánh giá thông tin và các nguồn của nó để
trình bày các hoạt động của họ. Họ mở ra phạm vi hoạt động, các yếu tố kinh tế của sản xuất được sử dụng, các mục tiêu của hoạt động và vị thế của mình trong nền kinh tế sản xuất và trong chu kỳ kinh tế mở rộng.
Họ nắm bắt vị trí của họ trong cấu trúc của công ty và các quy trình làm việc và kinh doanh cơ bản của công ty cũng như của chính họ khuôn khổ (proxy).
các em học sinh phát triển trên cơ sở các quyền và nhiệm vụ của mình
kỹ năng chuyên sâu trong hoạt động và bắt đầu một mục tiêu, dựa trên thái độ phát triển liên tục về phía LLL như một nhân viên cam kết. Họ
làm cho mục tiêu thực tế. Chọn một hình thức thích hợp của bài trình bày về kết quả của họ và đưa vào tài khoản các quy tắc ngữ cảnh và trình bày. Đối với đánh giá của các bài thuyết trình họ tạo ra một danh sách các tiêu chí.
Các sinh viên hoàn thành vai trò của họ trong các hoạt động. Lưu ý và sử dụng các thỏa thuận pháp lý và hợp đồng. Họ làm nhiệm vụ của mình
một cách độc lập và sẵn sàng làm việc với các đồng nghiệp. Đi cấp phát
làm việc chặt chẽ đúng sự thật và làm một cách tự nguyện và có trách nhiệm.
Họ trình bày hoạt động của họ với chiến lược công việc truyền thông liên lạc phù hợp (thu thập thông tin chiến lược Elaborationsstrategie) và chuẩn bị cho các yêu cầu đơn giản và phức tạp độc lập giải pháp. Họ có thể phải đối mặt với những tình huống khó khăn và tình hình đòi hỏi phải chiến đấu chống lại kháng nội bộ. Họ thể hiện
sự kiên trì để đạt được mục tiêu dài hạn.
Họ đánh giá vai trò của mình và hành động của họ trong ánh sáng cho họ cung cấp
các điều kiện thay đổi và phản ứng của các quan trọng khác. Họ liên tục theo dõi kết quả của họ và cải thiện những cách độc lập và tự chủ của.
Các học sinh đánh giá bài thuyết trình của mình bằng cách sử dụng danh sách các tiêu chí.
Họ nghi ngờ thái độ của riêng bạn, tôn trọng những ý tưởng của người khác và rút ra
kết luận về những hành động trong tương lai của họ. Chấp nhận thông tin phản hồi mang tính xây dựng và
đưa vào tài khoản trong các bài thuyết trình trong tương lai.